İLKOKUL EĞİTİM MODELİMİZ
“Farklı öğren, güçlü yetiş” sloganıyla yola çıktığımız ilkokul eğitimimizde amacımız, her öğrencinin kendi öğrenme sürecinde güçlü yönlerini keşfetmesini sağlamaktır. İlkokul kademesinde öğrencilerimizi, 21. yüzyıl becerileri doğrultusunda, onları çeşitli materyallerle destekleyerek, aktif katılımını ve keşfetme yoluyla anlam oluşturmasını sağlıyoruz.
Bireyselleştirilmiş eğitim yaklaşımımız ile her öğrencinin ilgi alanına yönelik farklı bakış açıları oluşturmalarını sağlayarak keşif konuları belirlenir. Öğrencilerimiz, bu doğrultuda öğrenme hızlarına göre yönlendirilip, öğrenme stillerine göre desteklenirler. Bu öğrenme stilleri ne kadar iyi bilinir ve desteklenirse, öğrencilerin başarılı bir öğrenim tecrübesi kazanma imkanı da artmış olur.
Öğrenciyi merkeze alan bireyselleştirilmiş yaklaşımı, öğrencilerin güçlü yönlerini odaklanırken, zorlandıkları alanlarda destek sağlamayı amaç ediniriz.
Gerçekleştirdiğimiz sürekli geri bildirimler ile öğrencilerin de kendi gelişimlerini takip edebilmeleri sağlanır.
Bu sayede:
- Öğrencilerin motivasyonu ve öğrenme hevesi artar.
- Bireysel farklılıkların tanınması ve desteklenmesi sağlanır.
- Öğrencilerin öz yönetim becerilerini geliştirmelerine yardımcı olunur.
- Daha derinlemesine öğrenme ve kalıcı bilgi kazanımı sağlanır.
İNGİLİZCE DİL EĞİTİMİ
İlkokul kadememizde İngilizce öğretmek, öğrencilerin dil becerilerini doğal, eğlenceli ve etkileşimli bir şekilde geliştirmelerini sağlamalıdır.
Dil edinim sürecinde uygulanan disiplinler arası çalışma modeli ile öğrenciler, diğer akademik ders başlıklarında gördüğü temaları İngilizce dersinde de eş zamanlı olarak görerek ve uygulayarak, hem kalıcı hem de bütünsel yolla öğrenmeyi gerçekleştirir.
Çocuklarımıza güven içinde, cesaretlendirici ve hata yapma korkusunun olmadığı pozitif bir öğrenme ortamı sunuyoruz. İlkokul kademesinde gerçekleştirdiğimiz çalışmalarda, öğrencilerin birbirleriyle etkileşime girmesini ve İngilizceyi sosyal bir araç olarak kullanmalarını sağlıyoruz.
Uyguladığımız Grup Etkinlikleri ve Yarışmalarımız
İlkokul kademelerimizde uyguladığımız grup etkinlikleri ve yarışmalarımızın bazıları şunlardır:
Speeling Bee (Heceleme Arısı)
İngilizce kelimeleri doğru bir şekilde heceleyerek yazma becerisini ölçen bir yarışma türüdür. Spelling Bee, sadece heceleme becerilerini geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin kelime bilgilerini, dil bilgilerini ve odaklanma becerilerini de artırır.
Aynı zamanda, doğru yazım kurallarını öğrenmek, dil öğrenen öğrenciler için bir eğitim aracıdır.
Word Hunt (Kelime Avı)
Öğrenciler, öğrendikleri İngilizce kelimeleri kullanarak iş birliği yapar ve takım olarak hedefe ulaşmaya çalışır. Bu etkinlik, öğrencilerin kelime dağarcığını geliştirir ve onları aktif bir şekilde dil kullanmaya teşvik eder.
Role Play (Rol Yapma)
Öğrenciler, günlük hayatta karşılaşılabilecek durumları İngilizce canlandırarak dil becerilerini geliştirir. Bu etkinlik, öğrencilerin konuşma pratiği yapmalarına yardımcı olur ve sosyal etkileşimi teşvik eder. Ayrıca, öğrenciler gerçek hayatta karşılaşacakları dil becerilerini öğrenir.
Story Completion (Hikaye Tamamlama), Group Project (Grup Projesi), Quiz Game (İngilizce Quiz) ve daha birçok etkinlik ve yarışma ile öğrencilerimizin dil becerilerinin yanı sıra özgüvenlerini ve rekabetçi ruhlarını da geliştirmelerine yardımcı oluyoruz.
ÇİFT DİLLİ EĞİTİM
İlkokullarımızın 1, 2, 3 ve 4. sınıflarında çift dilli eğitim uygulanmaktadır. Bu model, hem öğrencilerin ana dilini hem de ikinci bir dili öğrenmelerini sağlamak amacıyla düzenlenmiştir. Çift dilli eğitim, genellikle dil becerilerinin güçlendirilmesi, kültürel anlayışın artırılması ve küresel bir perspektif kazandırılması gibi çeşitli avantajlar sunar.
İlkokul sınıf ve İngilizce branş öğretmenleri, matematik ve fen branşlarında senkronize bir şekilde ilerleyerek öğrenmeyi hem İngilizce hem de Türkçe olarak desteklerler. Bu süreçte Cambridge Yayınları ve ölçme değerlendirme araçları kullanılarak öğrencilerimiz düzenli olarak izlenir ve onlara geri bildirim sağlanır.
4 SINIFLARDA BRANŞLAŞMA SİSTEMİ
İlkokullarımızın 4. sınıflarında branşlaşma sistemi uygulanır. Uyguladığımız bu sistem, genellikle öğrencilerin belirli derslerde uzman öğretmenlerden eğitim almasını sağlayarak öğretim kalitesini artırmayı hedefleyen bir modeldir. Bu sistem, ilkokul öğrencilerinin ortaokula geçiş sürecinde daha farklı öğretim metotları ve branş öğretmenleri ile tanışmasını sağlar.
Branşlaşma Sistemi Hangi Amaçları Taşır?
Derslerde Uzmanlık Sağlama: Daha güçlü bir akademik birikime sahip öğretmenler, dersleri daha etkili ve detaylı şekilde işleyebilirler.
Ortaokula Hazırlık: Öğrenciler, ortaokuldaki branş öğretmenlerine daha hızlı adapte olurlar. Bunun nedeni, tek bir sınıf öğretmenine olan bağımlılığın yerine çok yönlü bir sosyal etkileşimin onları beklemesidir.
Öğrenci İlgi ve Yeteneklerinin Keşfi: Farklı branş öğretmenleri, öğrencilerin güçlü alanlarını daha iyi gözlemleyebilir.
LGS Altyapı Hazırlığı: Her dersin kendi alanında uzman öğretmenler tarafından verilmesi, LGS için sağlam bir altyapı imkanı sunar.
ALMANCA DİL PROGRAMI
ETA Koleji Almanca programı, öğrencilerin erken yaşta yabancı bir dili öğrenmelerini, bu dilde temel iletişim becerileri kazanmalarını ve farklı kültürlere karşı açık bir tutum geliştirmelerini amaçlar. Dersler; kelime ve kavram keşfi, diyalog ve rol oyunları, şarkı ve hikâyeler ile oyun ve kazanım odaklı etkinliklerle desteklenir.
FİNANSAL OKURYAZARLIK
ETA Koleji ilkokul kademelerinde finansal okuryazarlık derslerimizle, öğrencilerimize parayı doğru bir şekilde kullanmayı, tasarruf yapmayı, bütçe oluşturmayı ve harcamalarını planlamayı eğlenceli ve anlaşılır bir şekilde öğretmeyi amaçlıyoruz.
Bu ders, karmaşık finansal kavramları basitleştirerek çocukların günlük hayatlarında uygulayabilecekleri beceriler kazanmalarına odaklanır.
Uygulamalı Ve Eğlenceli Etkinlikler
Finansal okuryazarlık dersini ilkokul düzeyinde daha ilgi çekici hale getirmek için şu yöntemleri kullanıyoruz:
Kumbara yapımı ve “Kitap Kumbaram” projesi, hikayeler ve karakterler ile etkileşimli öğrenme etkinlikleri, bütçe yarışması, “İhtiyaç mı, istek mi?” oyunu gibi birçok etkinlik ile eğlenerek öğreniyoruz.
Öğrencilerimiz bu sayede erken yaşta birikim kültürünü edinerek, sorumluluğun farkında olan bireyler haline gelmektedirler.
BİLİŞSEL BECERİLER GELİŞTİRME PROGRAMI
İlkokullarımızda uyguladığımız Bilişsel Beceri Geliştirme Programı etkinlikleri ile öğrencilerimizin algılama, dikkat, mantık, akıl yürütme, işlem becerisi, sözel ve sayısal yetenek, eleştirel düşünme gibi farklı alanlarda geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
Genel zihinsel yetenek alanlarına hitap eden ve görsel yetenek alanında da yapılan egzersizlerle desteklenen yeni nesil bir eğitim programıdır.
Bu aktiviteler, klasik eğitim anlayışındaki bilgi aktarımı yöntemlerinden farklı olarak bilginin analizi, sentezi ve bilginin transfer edilerek yeni problemlerin çözümünü mümkün kılmaktadır.
1, 2, 3 ve 4. sınıflarımızda gerçekleştirilen ders içeriklerinde uygulanan etkinlikler ile bir yandan üretken düşünme teşvik edilirken, diğer yandan sistemli ve bütünsel bir düşünce geliştirilmeye çalışılmaktadır.
ETA Profil Analiz Testi (E-PAT)
ETA Profil Analiz Testi, alanında uzman akademisyenler ve psikolojik danışma ve rehberlik uzmanları tarafından geliştirilmiştir.
Öğrencilerimizin ilk çocukluk döneminde edinmeye başladığı dikkat, algılama, mantık ve akıl yürütme gibi kazanımları, eğitim-öğretim sürecinde ne oranda kullandıklarını ölçen bir uygulamadır.
E-PAT bir zeka testi olmayıp, öğrencinin ne öğrendiğini değil, öğrenmesine yardımcı olan faktörleri ne derecede kullandığını ölçen ve yüksek verimlilikte kullanılmasını sağlayan bir uygulamadır.
İlkokul kademesinde eğitim-öğretim yılı içerisinde 4 defa uygulanarak öğrencilerimizin gelişimleri takip edilir, öğrenci ve velilere geri bildirimler gerçekleştirilir.
P4C EĞİTİMİ PROGRAMI ( ÇOCUKLAR İÇİN FELSEFE)
ETA Koleji ilkokul kademesinde, yaratıcı, eleştirel düşünebilen, sorgulayabilen ve empati yeteneğine sahip bireyler yetiştirebilmek için çocuk felsefesi eğitim programımızı uyguluyoruz.
Derslerimizde, uzman öğretmenler tarafından verilen P4C eğitimi, öğrencilerin düşünsel, duygusal ve sosyal gelişimlerini destekleyerek onlara güçlü bir düşünsel temel kazandırmayı hedefler.
ROBOTİK KODLAMA
Okulumuzda sunduğumuz robotik kodlama, 3 boyutlu tasarım ve modelleme, elektronik kartlar ve blok tabanlı programlama başlıkları, öğrencilerimizi geleceğin dünyasına hazırlayan kapsamlı bir eğitim sunar.
Bu eğitimlerin yanı sıra, ilkokul ve ortaokul düzeylerinde katıldığımız ulusal ve uluslararası turnuvalarda elde ettiğimiz başarılarla, öğrencilerimizin global arenada fark yaratmalarına imkân tanıyoruz.
Genel Kazanımlar
Problem çözme ve yaratıcılık: Teknolojik projelerde üretici ve çözüm odaklı yaklaşım.
Teknolojiye hâkimiyet: Dijital becerilerle donatılan bireyler.
Kendi kendine öğrenme: Bilgiye erişim ve uygulama alışkanlığı.
Uluslararası perspektif: Turnuvalarla global farkındalık ve özgüven kazanımı.
Yukarıdaki kazanımlar sayesinde, öğrencilerimizin hem yerel hem de uluslararası düzeyde başarı göstererek teknolojiyi tüketen değil, üreten bireyler haline gelmelerini hedefliyoruz.
İlkokulda Tanıma Odaklı Rehberlik
İlkokul rehberlik anlayışımızda, çocukların fiziksel, duygusal, sosyal ve akademik gelişimlerini desteklemeye odaklanıyoruz. Bunun da öğrencileri tanıma ile mümkün olacağının farkındayız.
Her öğrencinin bireysel farklılıklarını tanıma ve onları kabul etme anlayışını benimsiyoruz. Öğrencilerin yetenek ve ilgi alanlarını, güçlü yönlerini ve ihtiyaçlarını dikkate alıyoruz.
Tanıma faaliyetlerimizi, yaş grubuna uygun, eğlenceli ve onların ilgisini çekecek test ve envanterler ile gerçekleştiriyoruz. Bunlardan bazıları; İlgi envanteri, Çocuklar için problem tarama envanteri, D2 dikkat testi, Duygusal yeterlilik gelişim envanteri, Bir aile çiz testi ve Hikaye tamamlama testleridir. Bu testler, öğrencilerimizi daha iyi tanımamıza olanak tanır.